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以斯創意美學 形象與走向
兒童心靈的寶藏以斯是以藝術癒療方向及透過藝術形式,運用在兒童、幼兒心理癒療的工具或媒介;允許透過口語、非口語的表達及藝術創作的經驗與呈現,去探索兒童、幼兒的問題及潛能,以協助兒童、幼兒內心世界和外在世界間更趨一致。成為園方與家長加分的引響以斯提昇兒童美勞教學品質與觀念的改變,每位老師擁有熱愛兒童美術教學及自我成長的特質與經驗,教學法的探討,來輔導如何解決教學疑難。以斯老師參與學園的各樣聚會達到了更多的溝通機會,能直接獲得家長的寶貴意見加強了家校的合作精神,使學園與家長面對幼兒的困難可以達到分享與共識,協助中使幼兒喜歡上學,成為直接與家長溝通的橋樑. 目前園所是否舉辦相關兒童才藝課程,配合的才藝老師是否有提供兒童創作發展評估,或邀集幼兒家長舉行座談會(討論幼兒創造力專注力、年齡發展特性、心靈發表會),以斯創藝美學成立至今已有十個年頭,我們擁有12位專業修養的兒童藝術教師,我們著重教育及好的價值觀,不只是提供美術、陶藝、裝飾藝術等,更重視兒童全人教育.另有提供美術捏塑教材包可供學校.幼稚園.才藝中心等教育機構自行教學.歡迎來電洽詢!
兒童心靈的寶藏以斯是以藝術癒療方向及透過藝術形式,運用在兒童、幼兒心理癒療的工具或媒介;允許透過口語、非口語的表達及藝術創作的經驗與呈現,去探索兒童、幼兒的問題及潛能,以協助兒童、幼兒內心世界和外在世界間更趨一致。成為園方與家長加分的引響以斯提昇兒童美勞教學品質與觀念的改變,每位老師擁有熱愛兒童美術教學及自我成長的特質與經驗,教學法的探討,來輔導如何解決教學疑難。以斯老師參與學園的各樣聚會達到了更多的溝通機會,能直接獲得家長的寶貴意見加強了家校的合作精神,使學園與家長面對幼兒的困難可以達到分享與共識,協助中使幼兒喜歡上學,成為直接與家長溝通的橋樑. 目前園所是否舉辦相關兒童才藝課程,配合的才藝老師是否有提供兒童創作發展評估,或邀集幼兒家長舉行座談會(討論幼兒創造力專注力、年齡發展特性、心靈發表會),以斯創藝美學成立至今已有十個年頭,我們擁有12位專業修養的兒童藝術教師,我們著重教育及好的價值觀,不只是提供美術、陶藝、裝飾藝術等,更重視兒童全人教育.另有提供美術捏塑教材包可供學校.幼稚園.才藝中心等教育機構自行教學.歡迎來電洽詢!

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